教科書問題掲示板（期間限定）

全52件の内、新着の記事から10件ずつ表示します。

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puriさんへ

投稿者：パオ投稿日：2002年 4月12日(金)15時49分45秒

>>作る会教科書は皇国史観であり過去の侵略戦争を美化し国家 >>のために死ねる若者を作る非常に危険な教科書であると思います。私も作る会教科書については、反対の意見を持っています。もっとも、あの程度の三流教科書で戦争賛美の人間をつくることが出来るとは思っていません。子供は大人が思う以上にかしこいものです。私はあの教科書が戦前日本を全面的に肯定していること以上に、歴史に関するあまりにも多くの間違いの方に怒りを感じます。あの程度の教科書しか作れないなんて、つくった連中はホントに歴史を学んできたかどうか疑ってしまいます。リンク先はpuriさんのホームページでしょうか？もしそうならば、一つ気になる箇所があります。「工藤静香とSMAP」というコンテンツにおいての記述です。 >>ちなみに、ちかごろでは、SMAPなどの数人のグループのことをユニットと呼んでいますが、 >>ユニットとは軍隊でいう部隊という意味があります。ファンのみなさんにはなんか申し訳ない気>>がしますが、そういうことですのでぜひ理解をお願いします。こういうのは、ちょっとどうかと思います。例えばよく使うボランティアという言葉がありますがこの言葉も英語では「義勇兵」という意味があります。このような言葉は他にもたくさんあります。なのでこういった指摘はあまり意味をなさないと思います。

映画「プライド」関係に就いて

投稿者：Ａ投稿日：2002年 3月30日(土)02時10分27秒

「俵の解説」は詳しく、過程を理解しやすいのでよく見ていました。そこで少々古い対象になりますが、疑問を出す前に、要旨を「俵の解説」から引用ＵＰします。「映画プライド関係」「９７．１２．８、東京裁判をテーマにした映画プライド（製作委員会代表・加瀬英明）の製作発表会。東条英機役・津川雅彦は語る「国家が命じたアウシュビッツと”南京虐殺”とを同じに論じるのはおかしい。」また映画は「南京虐殺を極力小さな偶発的なものに見せ」と。さらに帝国ホテル試写会の感想として「南京事件はでっちあげだったといってもらいたいくらいだ」（奥野元法相）。映画というのはフィクションですから、制作者の意図は、必ずしも俳優や観客の感想と一致しないものですが、プライドの場合、＜製作委員会代表・加瀬英明氏＞もやはり、奥野法相と同じく「南京事件はでっちあげ」と考えているのか？そこがわからないんです。最近。というのは、加瀬氏がもし、そういうスタンスだったら、加瀬氏の著作活動圏と著しく反しているからだ。あまり知られてない出版社だが。加瀬氏にご忠告したい。伊勢神宮の近くに寄る事を三重県知事から禁止されたような、ああいう圏内から出版していると、皇室とご縁を持とうとする時、必ずさしさわりになる。皇室に近寄れなくなるから注意すべきだ。というか忌避される。知らないのかもしれないが。知っていて出版しているのだったら、映画プライドはお遊びだ。節操は大切だと、東条を通して訴えているのではなかったのか？特に「南京解釈」の節操がそれによって揺すぶられる問題なのだ。加瀬氏はだまされているのか？津川氏は明治神宮にて、人形のコレクションを披露され、私もそのすばらしい人世界に感嘆致しました。国旗を買って帰りました。しかし加瀬氏への疑問は。雅やかさとは程遠く、天皇陛下をおちょくるマネを平気でする輩と接するとろくなことはない。（普通はできない事だ）

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戦争につながる教科書に反対！

投稿者：puri 投稿日：2002年 2月24日(日)01時49分7秒

はじめまして、puriです。教科書問題といい、アフガニスタンへの、自衛隊の参戦といい、不審船への領海外での銃撃戦と十数名の殺戮を行った海上保安庁の軍事行動は許せません。

http://www2.tokai.or.jp/news/

作る会教科書に反対する

投稿者：puri 投稿日：2002年 2月24日(日)01時07分14秒

作る会教科書は皇国史観であり過去の侵略戦争を美化し国家のために死ねる若者を作る非常に危険な教科書であると思います。もっとあからさまに言うと優秀な兵士とはより多くの「敵」を殺すと言うことです。国家のために死ぬなどとは、戦争を美化することであり、より多くの「敵」を殺すと言うことが国家の本音であると思います。作る会の教科書の採択をさらに阻止しましょう。

http://www2.tokai.or.jp/news/

管理人さんへの確認

投稿者：キャビンマイルド投稿日：2002年 2月20日(水)09時59分37秒

＞第三者さんへ＞投稿者：管理人　投稿日：11月27日(火)17時40分19秒昨年の話をしても鬼に笑われはしないと思いますので... ＞本来、自然淘汰されるはずのものが、右翼の資金援助やプロパガンダ＞によって少数ながらも、一部採択されてしまったのだと考えます。上記の＜右翼＞とは、具体的にどこの団体（あるいは個人？）をさすのでしょうか？また＜資金援助＞とは、具体的にいくらのお金がどのような名目でどこの学校に渡ったのでしょうか？私学校なら特に問題ないのかもしれませんが、東京と愛媛の教育委員会にも渡っていたのなら大問題です。すべてをまとめて＜右翼＞とひとくくりにされても、ピンからキリまであるものと思われます。かつ彼らも「教育の問題は、他人事だとは考えない」と考えている第三者なのかもしれません。これからの運動を考えるうえで、貴重なご発言だと思えますので、どうぞ正確な情報を再度お知らせ下さい。

通りすがりの大学生さんへ

投稿者：清風南海卒業生（本物）投稿日：2002年 1月12日(土)02時59分35秒

「清風高校卒業生」という人の悪意に満ちた書き込みがありますが、兄弟校卒業の私からみればおかしいと思うところが多々あります。書いてある事柄や時系列がばらばら（卒業生のはずなのに『この間のテロ事件の時校長がこんな発言を』とか）ですし、卒業生が批判するならば真っ先に触れる筈の『修養行事』や『頭髪検査』が抜けています。つまり、最後の一行を書きたい為だけに、悪く言われる所や噂を集めて来たのではないかな？ということです。内容については、「悪く言おうと思えば、あのようにも書けるねー」という程度だと思います。同じ説教を聞いても罵倒と捉える人もいれば、熱心な諫言と捉える人もいます。どう捉えたいか、それによって人はどのようにも言ってしまえるものなのです。同校は府下では校則や規律が厳しい私学で有名です。これは高校生活を勉学だけでなく精神修養の場と捉え、仏教を取り入れた教育方針があるためです。だから、毎朝般若心教詠唱とか校則違反は写経とか高野山参拝行事とか一般的な公立高校には無いようなものがあったり、逆に学園祭や生徒会が無かったりします。（PTAは･･･小学校ならよく聞きますが普通高校にあるものなんでしょうか？）一族経営はその通りですね。先代校長が一人で興した学校で、親族が継承していますので。仮に、本当の卒業生だったとすれば。修行にならなかったんだねかわいそうに・・ですね。（笑）　なんで入学したんでしょうね。入学試験の面接の時に「我が校はこれこれこんな感じで厳しいですが大丈夫ですか」と確認があるのです。だから厳しいのが嫌だったら公立に行くなり、別の私学の二次試験を受験しておけばよかったのに。さらに、義務教育でもないんだから、そんなに嫌なら辞めればよかったのに。別の私学に編入すればよかったのに。選挙の応援依頼電話ももし本当にあったのなら（私の所にはなかったですが）、その時「嫌です」と断ればよかったのに。まぁ、件の書き込み、私も削除の必要は無いと思います。管理人氏もＯＫとおっしゃってる事ですし。（確かに「個人」への中傷ではありませんね。:^p）この掲示板へ二つ以上書き込みを招いた書き込みですから、残してあげて下さい。最後の一文があり、ここにふさわしい書き込みだとも思いますし。

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通りすがりの大学生さんへ

投稿者：管理人投稿日：2001年12月19日(水)14時49分30秒

アドバイスをありがとうございます。私も「清風高校卒業生」さんの投稿は、あまり良い印象を受けていません。「刑務所まがい」をわざわざ「刑○所まがい」などと書くなど、かなり不愉快な表現もありますし、ご指摘の通りあまり論理的ではありません。しかし、かといって、個人を誹謗中傷しているわけでもないし、この投稿が、「つくる会」の教科書やイデオロギーに反対する運動を代表しているわけでもないし、そう思われることもないだろうということで、削除するほどのこともないかと判断しています。取り急ぎ。

清風高校卒業生さんへ

投稿者：通りすがりの大学生投稿日：2001年12月15日(土)02時28分7秒

そんな学校があるんですね・・。びっくりしました。でも、その学校の経営形態や、理念、方針、実情などと、つくる会の歴史教科書採択とはわけて考えるべきではないでしょうか？はたから見てこじつけ以外の何ものでもない気がしますが・・。まぁそんな話のすり替えにひっかかる人はいないでしょうが・・。学校→悪。学校→つくる会の教科書。よってつくる会の教科書→悪。にはなりませんよ。もっとレベルの高い事を書いてください。管理人さんも、下の文を見た限りなかなか見識のある方と見えるので、そういうのを掲示しておくのはどうかと思います。

(無題)

投稿者：典子投稿日：2001年12月 1日(土)17時11分16秒

私は、ある高校に通う学生なのですが、今「教科書問題」という題名の論文を作成しています。今私にとってとても関心のあることがこれだったのでこのトピックにしました。私が思ったのは、周りの私の友達は教科書問題に対してあまり感心というか興味をもってないようです。　韓国の人に比べて極めて低いです。まず、国民の意識を変えなければせっかく良い教科書が出来上がっても、あまり役に立つものにならないと思います。　では、これから私達が何をすればいいんでしょうか？これから、次世代に伝えるべきだと私は思います。この事件も含めてです。これを良い機会に未来へとつなげていってほしいです。

第三者さんへ

投稿者：管理人投稿日：2001年11月27日(火)17時40分19秒

管理人です。対応が遅くなってしまい申し訳ありませんが、「第三者」さんの質問にお答えしたいと思います。＞採択後に、あなた方のような第三者が抗議をする事はおかしいと思います。私は、教育の問題は、公立校、私立校に関わらず、他人事だとは考えません。そこで、間違った教育を受けた子どもたちが将来の日本の政治に影響を及ぼし得るという点において、この問題で第三者という立場はないように思います。＞それに、私立校にはその教育理念に賛同した人の子供などが入学してきます。＞その事にあなた方のような第三者が抗議をし、また抗議をあおるような事をするのは＞思想・信条の自由をうたっている憲法に違反する事であり、『思想弾圧』だと考えま＞すが、いかがでしょうか？思想弾圧という表現は、多大な権力や暴力の手段を持つ主体が、自分に都合の悪い思想・表現に対して攻撃をすることを指すと理解しています。私たちは、いかなる暴力の手段も持ち合わせていませんので、思想弾圧という言葉は的外れです。公的な影響力を持つ業務や表現に対して、それが社会にとって有害だと考えて抗議をするのは、市民社会においてごく当たり前のことだと考えています。＞それに、あなた方が考えるように、つくる会の教科書が悪いものであるなら、＞それを採択した私立校は来年の受験生の数が減り、自然に淘汰されますよ。＞ご心配には及びません。本来、自然淘汰されるはずのものが、右翼の資金援助やプロパガンダによって少数ながらも、一部採択されてしまったのだと考えます。結局、こうした政治問題において、「自然」の流れにまかせずに、きちんと意見表明することは、大切なことだと思います。＞公立校、つまり採択を決めた教育委員会に対する抗議にも同じ事が言えます。＞自分が住んでいる地域の教育委員会に意見を伝えることはもちろん許されますが、＞そうでない、他地域の教育委員会へ抗議をする事は、これも筋違いです。最初の質問への回答をもって、この質問への返答にさせていただきます。以上。

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